Strøm og IT's rumprogram er "skudt i gang" ....

Som en afslutning på arbejdet med Newtons love bringes her en lille video, der beviser, at det i dag lykkedes for mine dygtige og innovative fysikelever at sende en lille ubemandet flaske-raket i kredsløb (næsten da...).... jf. indlæg af 21. september :-)
Klik på øverste billede herunder for at se videoen....

Tryk ....

De fleste af os har en fornemmelse af, hvad tryk er, - det må være noget med kræfter.
prøv at sætte tryk på en vandslange, hvor der er et lille hul for enden, og en slange med et større hul for enden. Der, hvor der er et lille hul, skal der bruges færre kræfter til at holde vandet tilbage, end hvor der er et stort hul.

Som du sikkert allerede har gættet, så var temaet for dagens fysikundervisning "Tryk".
Vi så på sammenhængen mellem tryk og areal, herunder SI-enheden for tryk: Pascal.
Der blev regnet på en række eksempler og vi kunne undre os over, hvorfor det er muligt at løfte et stykke A4-papir, når man nu ved, at luften trykker på papiret med 623,7 kg.
Er vi alle supermænd, eller hvad?

< LINK > Min PowerPoint som pdf (kræver UNI-login)

< LINK > Dagens øvelsesopgaver (kræver UNI-login)

< LINK > Afsnittet om tryk i jeres elektroniske fysikbog (kræver UNI-login)

To korte videoer om tryk (klik på billederne)...

'

Newtons 3 love (fortsat)...

I dag fremlagde mine dygtige fysikelever deres præsentationer om Newtons love, - det klarede de s.... godt. Til Newtons tredje lov skulle vi ligefrem udenfor, da gruppen havde valgt at illustrere princippet om "aktion/reaktion" med en cola-raket og lightergas, - det var bestemt ikke kedeligt :-)

Desværre understøtter bloggen ikke video, men herunder er links til dem...
Klik på billederne for at se videoerne.

Første forsøg (gik ikke som forventet)

Andet forsøg (ikke som forventet, men dog med et tydeligt resultat)

Nedenstående er et link til en YouTube-video med forsøget :-)

Newtons love ...

Vi vendte undervisningen på hovedet i dag, idet mine fantastiske fysikelever (i stedet for traditionel undervisning, hvor jeg gennemgår emnet og de lytter opmærksomt og løser opgaver efterfølgende) fik til opgave at undersøge et delemne og udarbejde en præsentation, der skal fremlægges næste gang. De har "frit slag" mht. hvordan, de vil fremlægge ... det kan være alt fra en powerpoint til en lille film optaget med mobilen :-)
Emnerne er Newtons 3 love, - en lov til hver gruppe, - måske gruppe er så meget sagt, da elevtallet på holdet er sparsomt, så et par af grupperne tæller en enkelt elev :-)

< LINK > til noget materiale, der kan inspirere (kræver UNI-login).

< LINK > til "side" i jeres elektroniske fysikbog om Newtons love (kræver UNI-login).

< LINK > til en videoliste, hvor video nr. 1 kan anbefales.

Bevægelse mm.

Når en genstand bevæger sig, kan det være af interesse at beskrive bevægelsen, så man fx kan finde ud af, hvor langt genstanden er kommet på et givent tidspunkt. Da det langt fra er alle bevægelser, der foregår med konstant hastighed, kan man tale om acceleration, hvilket er når hastigheden ændrer sig med tiden. Hvis accelerationen hele tiden er den samme, har vi en bevægelse med konstant acceleration, - bemærk at acceleration godt kan være negativ (opbremsning).

Vi gennemgik bevægelse med jævn hastighed (konstant hastighed), flow, bevægelse med konstant acceleration, alle tilhørende formler og det frie fald, - så der er en del, man skal holde styr på :-)

Screendumps fra tavlen:

< LINK > til min PowerPoint som pdf (kræver UNI-login)

< LINK > til øvelsesopgaverne (kræver UNI-login)

Frit fald i vakuum ....

At en genstand falder, skyldes tyngdekraften, som virker mellem to legemer med masse. Her på Jorden vil det ene legeme i praksis altid være selve jordkloden, der med sin enorme masse trækker alle andre genstande til sig. Jo mere masse en genstand har, det vil sige, jo mere den vejer, desto større tyngdekraft vil den blive udsat for. Jorden vil med andre ord trække mere i en bowlingkugle end i en fjer. Men eftersom bowlingkuglen har en større masse, skal der også større kraft til at sætte fart på det. Det betyder i sidste ende, at tyngdekraften vil påvirke alle genstande med nøjagtig den samme acceleration, og derfor vil de falde med den samme hastighed uanset masse.

Når der alligevel er forskel på faldhastigheden på Jorden, skyldes det, at luftmodstanden spiller en stor rolle. En fjer er ikke nær så strømlinet som en bowlingkugle, og når det skal pløje sig igennem luftens molekyler, vil det blive bremset meget. NASA har for nylig afprøvet teorien i praksis i et lufttomt rum, og ganske rigtigt viste det sig, at en fjer og en bowlingkugle faldt præcis lige hurtigt mod Jorden.

Klik på billedet for at se forsøget udført...